Empleo juvenil

En 2016, el gobierno de Austria implementó la estrategia "Educación hasta los 18 años" por ley, que establece que la educación y la capacitación son obligatorias para los jóvenes hasta la edad de 18 años. Esto significó extender las ofertas ya existentes para los jóvenes que no estudian ni se capacitan para crear una red de apoyo para ellos. Sin embargo, los docentes informan que aquellos jóvenes que más necesitan ayuda a menudo no participan en estos espacios de apoyo.

¿Por qué recurrimos a la ciencia ciudadana social para abordar el empleo juvenil en Viena?

Aunque el objetivo general de “Educación hasta los 18” es incluir a todos los jóvenes en las medidas preparatorias o en la educación formal, muchos jóvenes quedan fuera de este sistema. Las medidas implementadas bajo el paraguas de “Educación hasta los 18” tienen como objetivo minimizar estas desigualdades. Sin embargo, los jóvenes que se enfrentan a problemas multifacéticos, en particular, tienden a dejar de tomar medidas porque se les percibe como demasiado restrictivas o exigentes. Por tanto, es necesario involucrar a los jóvenes afectados por la “Educación hasta los 18” en la conceptualización y mejora de estas medidas, con el objetivo de desarrollar ofertas que se adapten a sus necesidades y circunstancias.

¿Cómo sucederá?

Desde CoAct, planeamos realizar casi todos los pasos del proceso de investigación junto con jóvenes que hayan desertado del sistema educativo tempranamente. Al hacerlo, los ubicamos en el centro del proceso de investigación para comprender su punto de vista, sus intereses y necesidades de capacitación y medidas de política social. Esto significa que las preguntas concretas de investigación, la elección del método, la recopilación de datos, el análisis, la presentación y la difusión de los resultados serán realizadas por los jóvenes con el apoyo de científicos sociales adultos.

Para llevar a cabo todo un proceso de investigación junto con jóvenes co-investigadores, los términos, conceptos y métodos de ciencias sociales deben adaptarse al grupo abordado. Esto incluye el desarrollo de diferentes métodos, tales como caminatas escolares, bocetos de dibujo, cajas de términos, investigación en el museo o análisis de contenido mediante "para y sigue", inspirados en la investigación social clásica y en los métodos de capacitación en el aula.

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